Formação e Profissionalidade Docente em Geografia: Diálogos Ibero Americanos

Autores

Glauciana Alves Teles (ed)
Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA
https://orcid.org/0000-0002-6952-8837
Sergio Claudino (ed)
Centro de Estudos Geográficos – IGOT-UL
https://orcid.org/0000-0001-6987-4812
Virgínia Célia Cavalcante de Holanda (ed)
Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA
https://orcid.org/0000-0001-6070-7292
DOI: https://doi.org/10.35260/54212854-2026

Palavras-chave:

Formação de professores, Geografia – Estudo e ensino, Prática docente, Profissionalização docente, Educação iberoamericana

Sinopse

As profundas transformações sociais, territoriais, tecnológicas, culturais e ambientais que marcam as sociedades contemporâneas colocam novos desafios à escola e, em particular, aos professores. Num contexto atravessado por crescentes desigualdades socioespaciais, mudanças curriculares sucessivas, intensificação do uso das tecnologias digitais e exigências acrescidas sobre o trabalho docente, a formação de professores de Geografia assume renovada centralidade. Mais do que assegurar o domínio científico e pedagógico da disciplina, formar professores implica hoje preparar profissionais capazes de interpretar criticamente o território, compreender a complexidade dos fenómenos contemporâneos e desenvolver práticas educativas comprometidas com a cidadania, a inclusão e a transformação social.
ISBN: 978-65-5421-285-4 - E-book em pdf
ISBN: 978-65-5421-286-1 - papel
Doi: 10.35260/54212854-2026

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Biografia do Autor

Glauciana Alves Teles, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Bacharel e licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Mestre e doutora em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROPGEO) da Universidade Estadual do Ceará. Pró-Reitora de Extensão e Cultura da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Professora dos cursos de Geografia (Bacharelado e Licenciatura) e do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROPGEO) da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Foi coordenadora do PROPGEO/UVA no período de 2019 a 2024, conduzindo o processo de criação e aprovação do Curso de Doutorado em Geografia.
http://lattes.cnpq.br/8384644066218099

Sergio Claudino, Centro de Estudos Geográficos – IGOT-UL

Licenciado em Geografia pela Universidade de Lisboa, mestre em Geografia Humana e Planeamento Regional e Local pela Universidade de Lisboa e doutor em Geografia Humana pela mesma instituição. Professor aposentado do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território e Investigador Principal do Centro de Estudos Geográficos – IGOT-UL. Foi coordenador do Mestrado em Ensino de Geografia da Universidade de Lisboa, tendo sido o principal impulsionador da criação desse curso por meio de uma Petição Pública Nacional apresentada à Assembleia da República em 2012.

Virgínia Célia Cavalcante de Holanda, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Graduada e mestre em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará e doutora em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Realizou estágio pós-doutoral na linha de pesquisa Dinâmica Urbana e Regional junto ao Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É professora associada da Universidade Estadual Vale do Acaraú nos cursos de Geografia (Bacharelado e Licenciatura). Foi coordenadora do Mestrado Acadêmico em Geografia no período de 2012 a 2016.
http://lattes.cnpq.br/9956987624407961

Capa Formação e Profissionalidade

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Publicado

1 junho 2026

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