Ensino e Formação de Professores de Geografia: Experiências no Semiárido Brasileiro e em Portugal

Glauciana Alves Teles; Sérgio Claudino; José Falcão Sobrinho; Adélia de Jesus Nobre Nunes; Bruno Martins; Cristiana Martinha Maia Oliveira Fonseca Costa Abay; Emerson Ribeiro; José Marcelo Soares de Oliveira; Maria Anezilany Gomes do Nascimento; Salih Sahin; Rosana Soares de Lacerda; Raimundo Lenilde de Araújo; Thiago Wagner da Fonseca Cavalcante

doi:10.35260/87429380-2020

Ensino e Formação de Professores de Geografia: Experiências no Semiárido Brasileiro e em Portugal

Autores

Glauciana Alves Teles (ed)

Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

https://orcid.org/0000-0002-6952-8837

Sérgio Claudino (ed)

Universidade de Lisboa Centro de Estudos Geográficos, Universidade de Lisboa Instituto de Geografia e Ordenamento do Território

https://orcid.org/0000-0001-6987-4812

José Falcão Sobrinho (ed)

Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

https://orcid.org/0000-0002-7399-6502

DOI: https://doi.org/10.35260/87429380-2020

Palavras-chave:

Geografia, Ensino, Formação de professores, Semiárido, Portugal, Brasil

Sinopse

A diversidade de temáticas reunida neste livro tem a finalidade ampla e emergente de problematizar acerca de uma educação geográfica que possa desenvolver um pensamento crítico e reflexivo na formação de professores e contribuir para um ensino de Geografia que desenvolva um olhar poliédrico sobre os nossos mundos – desenvolvendo perspectivas e metodologias inovadoras, contribuindo para uma educação democrática, cidadã e inclusiva, que articule universidade e escola, num século XXI construído de desafios para os quais a Geografia tem de se mobilizar, ou seja, para que nós tenhamos de mobilizar.

ISBN: 978-65-87429-38-0 - e-book - pdf

Capítulos

Projeto Nós Propomos! Geografia e cidadania

Sérgio Claudino
Pegada hídrica de estudantes universitários, por género e nacionalidade (Universidade de Coimbra, Portugal)

Adélia de Jesus Nobre Nunes
Contribuição do ensino de geografia para o ensino geral
por que e como o ensino de geografia?

Salih Sahin
A educação para os riscos no ensino da geografia em Portugal

Cristiana Martinha Maia Oliveira Fonseca Costa Abay
As contribuições do estudo de caso e da aprendizagem baseada em problemas no ensino de geografia
EXPERIÊNCIAS COM OS PROJETOS NÓS PROPOMOS! E GEO FUTURE SCHOOL

Maria Anezilany Gomes do Nascimento
Livro didático de geografia do ensino médio
breve análise e discussão da linguagem imagética

Rosana Soares de Lacerda, Raimundo Lenilde de Araújo
Itinerário epistemológico - os signos e símbolos por associação para o processo de conhecimento em instalações geográficas/pedagógicas

Emerson Ribeiro
Paisagem e arte na ciência geográfica
reflexões sobre ensino no semiárido

José Marcelo Soares de Oliveira, José Falcão Sobrinho
Desafios da escola pública de tempo integral e o ensino de geografia na educação básica em Fortaleza/CE

Thiago Wagner da Fonseca Cavalcante , Glauciana Alves Teles

Biografia do Autor

Glauciana Alves Teles, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

Doutora e Mestre em Geografia Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual do Ceará/UECE. Atualmente é docente do curso de Geografia da Universidade Estadual Vale do Acaraú/ UVA e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia - Mestrado Acadêmico da UVA. Coordena o grupo de pesquisa Geografia, Ensino e Formação Docente (DGP/CNPq), o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Geografia (LAPEGEO) e o Subprojeto de Geografia no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID (2020-2022).

https://orcid.org/0000-0002-6952-8837

Sérgio Claudino, Universidade de Lisboa Centro de Estudos Geográficos, Universidade de Lisboa Instituto de Geografia e Ordenamento do Território

Doutor em Geografia Humana pela Universidade de Lisboa.Mestre em Geografia Humana e Planejamento Regional e Local pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Licenciado em Geografia pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Professor Auxiliar do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (IGOT-UL) e Investigador Principal do Centro de Estudos Geográficos (CEG-UL). Coordenador nacional e internacional do Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica.

https://orcid.org/0000-0001-6987-4812

José Falcão Sobrinho, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

Pós Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Ceará/UFC, Doutor em Geografia pela Universidade de São Paulo/USP e Mestre em Geografia pela Universidade de Uberlândia/UFU (MG). É docente associado do curso de Geografia. Atuamente é docente Permanente e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado Acadêmico) – MAG da Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA. Coordena o Laboratório de Pesquisa e Extensão do Semiárido e o Grupo de Pesquisa: Pesquisa e Extensão no semiárido (DGP/CNPq) e integra a Câmara de Pesquisa da Pro Reitoria de Pós Graduação e Pesquisa da UVA.

https://orcid.org/0000-0002-7399-6502

Adélia de Jesus Nobre Nunes, Universidade de Coimbra

Professora Associada com Agregação, Departamento de Geografia e Turismo, Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território (CEGOT), Universidade de Coimbra, Portugal.

https://orcid.org/0000-0001-8665-4459

Bruno Martins, Universidade de Coimbra

Professor do Departamento de Geografia e Turismo, Centro de Estudos de Geografia e Ordenamento do Território (CEGOT), Universidade de Coimbra, Portugal.

https://orcid.org/0000-0002-8102-9416

Cristiana Martinha Maia Oliveira Fonseca Costa Abay, Universidade do Minho, Portugal

Professora Doutora do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal.

Emerson Ribeiro, Universidade Regional do Cariri (URCA/CE)

Professor Adjunto do Departamento de Geociências e do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri URCA/CE e professor do quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal da Paraíba.

https://orcid.org/0000-0002-9520-0974

José Marcelo Soares de Oliveira, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

Mestre em Geografia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA.

https://orcid.org/0000-0002-5463-678X

Maria Anezilany Gomes do Nascimento

Professora Assistente do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará (FAFIDAM/UECE). Investigadora associada do Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa.

Salih Sahin

Gazi University - Gazi Education Faculty. Geography Education. Professor do Department of Turkish and Social Sciences Education. Division of Geography Education.

Rosana Soares de Lacerda

Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Piauí/ UFPI.

https://orcid.org/0000-0002-1478-450X

Raimundo Lenilde de Araújo, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Professor Associado I, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Geografia/Mestrado em Geografia – PPPGEO/UFPI.

https://orcid.org/0000-0002-5491-0996

Thiago Wagner da Fonseca Cavalcante

Graduado em Licenciatura em |Geografia pela UECE e Especialista em Ensino de Geografia pela Faculdade Ateneu, Ceará.