Formación docente y experiencias en tiempos de pandemia

Autores/as

Carlos Alberto Vasconcelos (ed)
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
https://orcid.org/0000-0001-9049-5294

Palabras clave:

Pandemia, Formación docente, Escenario de cambio, Maestros, Nuevas tecnologías

Sinopsis

El escenario actual, marcado por la pandemia del coronavirus (Covid-19) y especialmente por la crisis sanitaria, nos sitúa ante cuestiones cruciales en la vida, incluida la educación. Los profesionales de la educación, especialmente los docentes, cuentan con una variedad de interfaces tecnológicas y pedagógicas para ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y proporcionar un entorno de aprendizaje colaborativo. Todos estamos (re)aprendiendo a conocer, a comunicar, a enseñar y aprender, a integrar lo humano y lo tecnológico. Destacamos, específicamente en este período de pandemia, que las tecnologías son extensiones inherentes al ser humano dentro del ciberespacio y ejercen cada vez más primacía como recursos para la educación. Así, los capítulos que componen este trabajo brindan espacios y reflexiones para la (re)construcción del conocimiento, en la enseñanza y el aprendizaje, para que los sujetos involucrados puedan construir conceptos científicos y producir significados en sus prácticas y áreas del conocimiento, buscando enfatizar los valores y actitudes de un profesional que busca la actualización continua, basada en la formación.

Capítulos

  • Clases remotas en educación básica
    Implicaciones para la formación docente
    Rozevania Valadares de Meneses César , Rafaela Virgínia Correia da Silva Costa
  • Formación docente
    Reflexiones en tiempos de incertidumbre
    Alessandra dos Santos Vieira, Clara Maria Correa Pereira Andrade
  • Initial training of pedagogues for teaching mathematics
    The curricular proposal of the pedagogy course at the Federal University of Sergipe (UFS)
    Cássia Machado Ribeiro Dantas
  • La formación de docentes para la educación ambiental ante los desafíos de la ambientalización curricular de las instituciones.
    Natalie Batista Oliveira, Carlos Alberto Vasconcelos
  • La formación docente en Brasil
    De la Ley de Escuelas Primarias - 1827 al Decreto Presidencial nº 6.755 - 2009
    Rafaela Virgínia Correia da Silva Costa, Rozevania Valadares de Meneses César
  • La formación de profesores de matemáticas y de quienes enseñan matemáticas y sus implicaciones para la práctica pedagógica.
    Eressiely Batista Oliveira Conceição, Carlos Alberto Vasconcelos
  • Evaluación del aprendizaje y formación docente
    Una reflexión entre teoría y práctica
    Maria da Piedade Andrade do Rosário, Jordana Rabelo de Menezes
  • Formación docente para el uso de tecnologías digitales
    Experiencias exitosas en la Universidad Federal de Sergipe durante la pandemia
    José Batista de Souza, Tainah dos Santos Carvalho
  • La licenciatura en docencia
    Un estudio sobre el desempeño del profesor de licenciatura en docencia en el Instituto Federal de Pará - campus Santarém
    Weverton Santos de Jesus, José Antônio de Oliveira Júnior
  • La cometa tetraédrica de Graham Bell
    Una experiencia pedagógica en el proceso de formación continua de docentes para la enseñanza de la geometría.
    Elisânia Santana de Oliveira, Weverton Santos de Jesus
  • Educación a distancia en tiempos de pandemia
    Un análisis de las relaciones educativas
    Rita Cristiane Ramacciotti Gusmão Soares, Alessandra Conceição Monteiro Alves, Luiz Claudio Correia dos Santos
  • La secuencia didáctica digital en la producción virtual de parodias.
    Fábio Pires de Amorim, Denson André Pereira da Silva Sobral
  • Desafíos para el desarrollo de la educación ambiental en la región semiárida de Sergipe
    Wagner da Cruz Silva

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Biografía del autor/a

Carlos Alberto Vasconcelos, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Profesor asociado del Departamento de Educación, del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPGECIMA) y del Programa de Posgrado en Educación (PPGED) de la Universidad Federal de Sergipe. Tiene un Postdoctorado en Educación Contemporánea, Doctorado y Maestría en Geografía, Especializaciones en Geografía de Brasil, Formación Pedagógica, Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible para la Región Semiárida. Licenciada en Geografía, Pedagogía y Letras. Es miembro del Grupo de Investigación en Educación y Contemporaneidad (EDUCON-UFS) y líder del Grupo de Estudio e Investigación sobre Formación Docente y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - FOPTIC/CNPq/UFS. Cuenta con publicaciones de libros impresos, revistas internacionales y nacionales, capítulos en libros electrónicos y libros, además de textos en anales de acontecimientos. Actúa en las áreas de Formación Docente, Evaluación del Aprendizaje, Educación Ambiental, Trabajo Infantil, Enseñanza y Metodología de la Geografía, Ciencias Naturales y Matemáticas, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Educación a Distancia. Supervisa trabajos de Iniciación Científica, Maestría y Doctorado. Forma parte de la Asociación Nacional de Formación de Profesionales de la Educación – ANFOPE, sección Sergipe.

Rozevania Valadares de Meneses César , SEED-SE

Docente en la Secretaría Estadual de Educación de Sergipe (SEED) y en la Secretaría Municipal de Educación de Itapicuru, Bahía (SMEI). Opera en los últimos grados de la educación básica. Investigador vinculado al Grupo de Estudios de Educación Superior - GEES (UFS/CNPq) y miembro de la Asociación Nacional para la Formación de Profesionales de la Educación (ANFOPE). Realiza investigaciones en Educación con énfasis en la formación continua de docentes.

Rafaela Virgínia Correia da Silva Costa, Secretaria Municipal de Educação de Tobias Barreto/SE

Estudiante de Maestría en Educación de la Universidad Tiradentes (UNIT) - Profesor de la Secretaría de Educación del Estado de Sergipe (SEED/SE) y de la Secretaría Municipal de Educación de Tobias Barreto/SE. Opera en los últimos grados de Educación Básica. Investigador vinculado al Grupo de Estudio en Educación Superior - GEES (CNPq/UFS) y al Centro de Investigaciones en Comunicaciones y Tecnologías - NUCA (CNPq/UFS). Realiza investigaciones en Educación con énfasis en Formación Docente.

https://orcid.org/0000-0003-0757-6021

Alessandra dos Santos Vieira, Seduc Nossa Sr.ª das Dores – SE

Estudiante de Maestría y Doctorado del Programa de Posgrado en Letras (PPGL) de la Universidad Federal de Sergipe. Actualmente es profesora contratada por el municipio de Nossa Sr.ª das Dores – SE, donde enseña inglés. Su experiencia abarca la escuela primaria y secundaria. El docente cuenta con un curso de extensión con una carga horaria de 100 horas, titulado “Entornos digitales: en teoría y práctica en el aula”, ofrecido por la Universidad Federal de Sergipe.

https://orcid.org/0000-0003-1463-9676

Clara Maria Correa Pereira Andrade

Es estudiante de Maestría en Literatura en la Universidad Federal de Sergipe. Su experiencia profesional abarca la enseñanza del idioma inglés en una escuela de idiomas, además de cursos de extensión en el área de formación docente, cuya participación inició desde su graduación, en los cuales ya trabajó/ayudó en proyectos de formación de profesores de idioma inglés en la red pública. en Sergipe. Sus intereses de investigación se dirigen hacia el área de la formación de profesores de inglés, actualmente con una investigación de maestría enfocada en la formación de estudiantes de pregrado de Idiomas Inglés en la UFS en la modalidad de educación a distancia.

https://orcid.org/0000-0002-2884-9394

Cássia Machado Ribeiro Dantas

Pedagoga y Especialista en Gestión de Personas. Estudiante de maestría en Educación por el Programa de Posgrado en Educación (PPGED) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS) y becaria del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Investigación en el campo de la educación, con foco en la Formación Docente, con interés en el tema de Formación Inicial Docente.

Natalie Batista Oliveira

Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Sergipe (2018). Participó del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (Pibid). Actualmente realiza investigación en Ciencias de la Educación, con énfasis en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje, Especialista en Informática Educativa y Tutoría en Educación a Distancia (FAVENI) Estudiante de Maestría en el Programa de Postgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (UFS), miembro del grupo de Estudios y Investigación en Formación del Profesorado y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (FOPTIC).

https://orcid.org/0000-0002-9754-4869

Eressiely Batista Oliveira Conceição

Maestría en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPGECIMA/UFS); Especialista en Educación Inclusiva y Enseñanza Química (PIO X); Licenciada en Pedagogía (PIO X); Estudiante de Licenciatura en Química (IFS); miembro del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Docencia (GEPED/GEES) CNPQ/UFS; Grupo de Estudio e Investigación sobre Educación y Contemporaneidad (EDUCON); Centro Colaborativo de Investigación y Práctica en Educación Matemática (NCPPEM) CNPQ/UFS. Trabaja en el área de Formación Docente, con énfasis en Currículo, Didáctica y Métodos de Enseñanza de las Ciencias Naturales y Matemáticas.

https://orcid.org/0000-0001-7469-2677

Maria da Piedade Andrade do Rosário, Seduc de Antas-BA

Licenciada en Letras y Pedagogía. Tiene experiencia en el campo de la educación, con énfasis en la enseñanza-aprendizaje. Se desempeña como docente en el Municipio de Antas-BA, desde 2012. Se desempeñó como docente/tutora en cursos de Licenciatura y Especialización en el Instituto PROED. Miembro del Grupo de Educación Rural del Programa de [Re]elaboración de Referencias Curriculares en los Municipios de Bahía, actuando en el municipio de Antas-BA (2020).

https://orcid.org/0000-0003-2196-9462

Jordana Rabelo de Menezes, Seduc de Paripiranga-BA

Estudiante de Maestría en Geografía - UFS (2021). Tiene experiencia en el área de educación, con énfasis en la enseñanza y el aprendizaje en Educación Básica. Actúa como docente en el Municipio de Paripiranga-BA, desde 2009 y en el Estado de Sergipe, desde 2013. Integró el Equipo de Construcción del Plan Municipal de Educación - PME en el Municipio de Paripiranga-BA. Miembro del Grupo de Estudio y Aprendizaje (GEA) en el área de Educación Ambiental y Ciencias Humanas del Programa de [Re]elaboración de Referencias Curriculares en los Municipios de Bahía con actuación en el Municipio de Paripiranga-BA (2020).

https://orcid.org/0000-0001-5695-5410

José Batista de Souza

Maestría en Letras (UFS). Profesor efectivo de las Redes Municipales y Estaduales de Enseñanza de Bahía (SEDUC/BA) y de la Faculdade do Nordeste da Bahia (FANEB). Trabaja en las áreas de Formación Docente, Literatura Infantil, Literatura Digital, Producción de Textos, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Enseñanza del Idioma Inglés. Forma parte del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Formación Docente y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (FOPTIC/CNPq/UFS), del Grupo de Estudios e Investigaciones de Paidéia (FANEB) y del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Educación y Contemporaneidad (EDUCON/CNPq/UFS). .

Tainah dos Santos Carvalho

Pedagoga de la Facultad del Nordeste de Bahía (FANEB). Actúa como investigadora en las áreas de Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDIC), Lectura y Educación del Lector, Lectura Literaria, Literatura Infantil y Juvenil, Cuentos y Literatura Brasileña. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación Paidéia (FANEB).

https://orcid.org/0000-0002-2516-0380

Wanderson dos Santos Monteiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)

Licenciatura en Ingeniería Sanitaria por la Universidad Federal de Pará; especialista en Gestión Ambiental (UFPA), en Enseñanza para la Educación Profesional, Científica y Tecnológica (IFPA); Magíster en Ingeniería Civil por la Universidad Federal de Pará, actualmente es profesor del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará, coordinador del curso técnico en saneamiento.

José Antônio de Oliveira Júnior, Instituto Federal de Sergipe (IFS)

Profesor de Educación Técnica Básica y Tecnológica (EBTT) de la Carrera de Ingeniería Civil y de las carreras Técnicas Integradas a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Sergipe (IFS) - Campus Estância. Magíster en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas/UFS. Trabaja en las áreas de Matemática, Educación Matemática, Educación Profesional Científica y Tecnológica, Didáctica de la Matemática, Formación Docente en la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas, Metodología para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la Enseñanza y el Aprendizaje, Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje y a Distancia Educación. Es líder de la línea de Investigación sobre Estudios y Lenguaje en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Matemáticas del Grupo de Investigación LICTI/CNPq/IFPA-Lenguas, Culturas, Tecnologías e Inclusión del Instituto Federal de Pará-Campus Castanhal.

https://orcid.org/0000-0001-5763-1282

Elisânia Santana de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFSE)

Profesor de Matemáticas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe, Campus Itabaiana. Se desempeña en el área de Enseñanza de las Matemáticas y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales. Forma parte del grupo de investigación Educación y Culturas Digitales (ECult) CNPQ/UFS y del grupo de investigación Agricultura, Sostenibilidad, Gestión y Ruralidades CNPQ/IFS.

https://orcid.org/0000-0001-7732-3877

Weverton Santos de Jesus, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS)

Profesor del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Sergipe (IFS)/Campus Nossa Senhora da Glória-SE. Licenciada en Química (UFS), Especialista en Metodologías de Enseñanza para la Educación Básica (UFS), Magíster en Enseñanza de Ciencias Naturales y Matemáticas (UFS) y Doctora en Educación (UFS). Trabaja en las áreas de Formación Docente; Enseñanza de la química; Tecnologías de la Información y las Comunicaciones; Representaciones Sociales; Educación Básica, Técnica y Tecnológica. Forma parte del Grupo de Estudios Multidisciplinarios Alto Sertão Sergipano (GEMASS) y del Grupo de Investigación en Educación y Culturas Digitales (Ecult).

https://orcid.org/0000-0003-3348-2539

Rita Cristiane Ramacciotti Gusmão Soares, Faculdade de Ciências Educacionais Capim Grosso - FCG

Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación Capim Grosso - FCG de Bahía, Evaluador de Cursos de Grado y Superior de Tecnología por el INEP/MEC. Tiene experiencia en recibir la Comisión del MEC para autorización y evaluación de cursos de pregrado, en EaD como docente, tutora y coordinación de cursos, además de impartir clases en las disciplinas de Metodología de la Investigación Científica, Idiomas, en el área de Docencia. Formación y Gestión, Expositor invitado sobre diversos temas relacionados con la educación en Editora Construir, Autor del libro “Educación a Distancia e Inclusión Social”.

https://orcid.org/0000-0003-1719-8618

Alessandra Conceição Monteiro Alves, Faculdade Fanese Aracaju/SE

Pedagoga, Especialista en Metodología de la Educación Superior - Fapese/UFS, Maestría en Educación por la Universidad Federal de Sergipe, Especialización en Neuropsicopedagogía. Profesor de Graduación y Postgrado, Miembro del Banco de Asesores del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior - BASis/ INEP, Asesoría Educativa FANESE - Escuela de Negocios de Sergipe y Procurador Institucional. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Formación Docente y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - FOPTIC/CNPq/UFS.

https://orcid.org/0000-0001-9363-9214

Luiz Claudio Correia dos Santos, Fundação Bradesco Propriá/SE

Licenciada en Pedagogía (2020) y Administración (2012). Estudia Literatura, Lengua Portuguesa en la Universidad Estácio de Sá. Actualmente es asesor profesional/pedagógico de la Escuela de Educación Básica y Profesional de la Fundação Bradesco. Opera en el área de Educación Básica y Profesional. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Formación Docente y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones FOPTIC/UFS. Asociado a ANFOPE - SE. Investigador en el área de educación, principalmente en los temas de formación docente, tecnologías, educación infantil y Paulo Freire.

https://orcid.org/0000-0001-8417-0901

Fábio Pires de Amorim, Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Boquim/SE

Maestría en Letras (PROFLETRAS/UFS). Profesor de la Secretaría Municipal de Educación (SEMED) de Boquim/SE. Actúa en las áreas de Lectura y Producción de Textos, Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua Portuguesa y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Educación a Distancia.

https://orcid.org/0000-0003-2432-1071

Denson André Pereira da Silva Sobral, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Profesor Adjunto de los cursos de Pedagogía y Letras de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL) y del Programa Profesional de Posgrado en Letras (PROFLETRAS) de la Universidad Federal de Sergipe (UFS), campus Itabaiana/SE. la distancia. Es miembro del GELINE (Grupo de Investigación en Estudios de Lengua y Enseñanza), del Grupo de Investigación en Lengua, Enunciación y Discursos para la Enseñanza de la Lengua Portuguesa (LED) y del Grupo de Estudio e Investigación en Formación de Profesores y Tecnologías de la Información y la Comunicación. - FOPTIC/CNPq/UFS.

https://orcid.org/0000-0002-9411-7001

Wagner da Cruz Silva, Rede Pública Estadual de Sergipe

Profesor de la Red Pública del Estado de Sergipe, licenciado en Geografía por la Universidad Federal de Sergipe (2003). Maestría en Educación por la Universidad Federal de Sergipe (PPGED-2012) y estudiante de Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Minas Gerais (DLA/FAE/UFMG). Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Formación Docente y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la Universidad Federal de Sergipe (FOPTIC/CNPQ/UFS). Trabaja en las áreas de Formación Docente de Educación Básica, Educación Ambiental, Educación Comparada y Políticas Públicas para la Educación en América Latina.

https://orcid.org/0000-0002-4199-1854

Capa Formação de professores e experiências em tempos de pandemia

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Publicado

mayo 1, 2021
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