Ensino da Cidade de Teresina: Desigualdade socioespacial e os tipos de moradia

Doutora em Geografia pelo IGC/UFMG. Mestre em Desenvolvimento  e  Meio  Ambiente  pelo  (TROPEN/UFPI).  Especialista  em  Pesquisa  para  o  Ensino  de Geografia e Licenciada em Geografia (UFPI). Atualmente é professora efetiva da Coordenação do Curso de Geografia (UFPI). É também Coordenadora (2021-2025) e professora permanente do Mestrado em Geografia (PPGGEO/UFPI), tem experiência em Ensino de  Geografia,  Análise  Ambiental,  Geografia  da  Indústria e Serviços, Biogeografia, Geografia do Turismo e Geografia Urbana. É membro dos grupos de pesquisa: GERUR (UFPI), GEODUC/NUPEG (UFPI), GAAE (UFPI) e Cidade Processos Urbanos e Políticas Públicas (IFPI), vinculados ao CNPq.

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Graduada  em  Geografia  pela  Universidade  Estadual do Piauí (2000), com mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal do Piauí (2005) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professora dos cursos de Graduação e Pós-graduação em Geografia da UFPI. Trabalha com temáticas relativas ao ensino de Geografia, de cidade e currículo. Participa de grupos dos grupos de pesquisa: GECEF, GAEE, NUPEG e NEPEG.

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Geógrafo pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG),  mestre  e  doutor  em  Geologia  pelo  IGEO/UFBA.  Atua  desde  1990  como  docente  no  Departamento  de  Geografia  da  -UFMG  junto  aos  cursos  de graduação em Geografia, Turismo e Geologia. É docente  credenciado  no  Programa  de  Pós-Graduação em Geografia desta mesma instituição, onde conduz projetos  de  extensão  e  de  pesquisa  e  orientações  de mestrado e doutorado. A aproximação do docente de temáticas vinculadas à Geografia Escolar tem possibilitado seu desempenho profissional-acadêmico em áreas aparentemente distintas, mas que, uma vez fundamentadas  em  construções  epistêmicas  próprias  da  ciência  geográfica, revelam-se  complementares  e  se  retroalimentam,  a  saber:  as  Geociências;  a Geografia Física - com destaque para os estudos geomorfológicos em múltiplas escalas espaço-temporais -; a Geografia Escolar, essa última notadamente enfocada no reconhecimento e qualificação da rede conceitual alimentadora do raciocínio geográfico na educação básica. Coordena o Grupo de Estudos em Ensino e Pesquisa em Geografia – GEPEGEO, na UFMG.

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Graduado  em  Licenciatura  Plena  em  Geografia  pela Universidade  Estadual  do  Piauí  (2021).  Atualmente  é mestrando pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal do Piauí. Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Cidade - NUPEC. Bolsista vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES – pela concessão de bolsa de mestrado. Professor SEDUC – TO.

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Mestra  em  Geografia  UFPI  (2020)  na  linha  de  pesquisa  Estudos  Regionais  e  Geoambientais  sendo Bolsista  FAPEPI/Capes.  Especialista  em  Geografia e Ensino - UESPI (2015). Licenciada em Geografia - UESPI (2013). Tecnóloga em Gestão Ambiental - IFPI (2018). Possui Curso Técnico em Multimeios Didáticos - ISEAF (2013). Faz parte dos grupos de pesquisa GERUR e NECZPI. Tem experiência nas áreas de Ensino de Geografia, análise de paisagem, organização do espaço e transformações e impactos socioambientais urbanos. Atualmente é professora de Geografia Instituto Federal do Piauí-IFPI.

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Mestra  em  Geografia  pela  Universidade  Federal  do Piauí  (PPGGEO/UFPI).  Especialista  em  Gestão  e Educação Ambiental (NEAD - UESPI). Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí (UES-PI). Possui atuação como Professora Bolsista do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Experiência como Professora de Geografia no Ensino Médio e na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) através da Secretaria Estadual de Educação do Piauí (SEDUC - PI) em escola do campo. Possui experiência como professora do Ensino Superior através da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), onde atuou ministrando aulas no curso Tecnólogo em Gestão Ambiental.

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Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Geografia  da  Universidade  Federal  de  Minas  Gerais,  na linha de pesquisa: Produção do espaço, ecologia, política, cultura e educação em Geografia. Possui mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022). Graduado em Geografia pela Pontifícia Universidade  Católica  de  Minas  Gerais  (2018).  Desenvolve, por meio do Grupo de Estudos em Ensino e Pesquisa em Geografia (GEPEGEO), atividades extensionistas para a formação docente em Geografia e atividades de pesquisa em práticas de ensino em Geografia. Atualmente, é professor da educação básica e do Instituto de Educação Continuada da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC - Minas).

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Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Geografia no Instituto de Geociências da Universidade Federal  de  Minas  Gerais,  na  linha  de  Geografia  Física. Possui mestrado em Análise e Modelagem de Sistemas Ambientais IGC/UFMG (2018). Especialista em Gestão Ambiental pela Universidade Estadual do Piauí (2014). Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Piauí  (2013).  Foi  professor  substituto  na  Universidade Estadual  do  Maranhão  –  Campus  Caxias  (20182022). Atua, principalmente nos seguintes temas: Ensino de Geografia, Gestão e Educação Ambiental, Análise e Planejamento Ambiental, Bacias Hidrográficas, Geomorfologia Aplicada ao planejamento urbano. Atualmente, é professor tutor no curso de Geografia, modalidade à distância, na Universidade Federal do Piauí (2017 - atual), leciona disciplinas em cursos de especialização (Lato Sensu) na área de Ciências Ambientais. É professor da educação básica atuando no ensino fundamental e médio na rede pública do Estado de Minas Gerais e no Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia – IFMG/Ribeirão das Neves. É membro pesquisador no Grupo de Pesquisa Geomorfologia, Análise Ambiental e Educação - GAAE/UFPI.

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Graduada  em  Geografia  pela  Universidade  do  Piauí (2015). Especialista em Docência no Ensino Superior pelo  Centro  Universitário  Santo  Agostinho  (2018). Mestra  em  Geografia  pela  Universidade  Federal  do Piauí (2023).  É membro do grupo de pesquisa GERUR (UFPI). Possui experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia Urbana. Atualmente é professora da Rede Municipal de Jaraguá do Sul-SC.

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Doutora  em  Geografia  pela  Universidade  Federal  do Ceará  (2015-2019).  Mestrado  em  Geografia  pela  Universidade Federal do Piauí (2013-2015). Graduação em Geografia  pela  Universidade  Federal  do  Piauí  (2007-2011). Especialista em Geografia, pela Universidade Estadual  do  Piauí  (2011-2013).  Atualmente  é  Professora Ajunta I do Curso de Geografia (CGEO/CCHL) da Universidade Federal do Piauí. Integra o Grupo de Pesquisa: Geomorfologia, Análise Ambiental e Educação (GAAE). Atua como professora formadora do curso de Geografia do Centro de Educação Aberta a Distância (CEAD) da UFPI, na área de Geografia Física. Pós-doutorado em andamento pelo IFPI. Tem experiência na área de Geografia Física, com ênfase em Geomorfologia, Análise Ambiental e Geotecnologias, atuando nos seguintes temas: Geomorfologia, Mapeamentos de Uso da terra, Zona Costeira, Bacias Hidrográficas, Fragilidade Ambiental. Zoneamento Geoambiental.

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Formado em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (2020). Participou da RP (2018-2020) como bolsista.  Atualmente  é  professor  da  educação  básica  na rede privada em Teresina – PI.

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Mestre  em  Geografia  pela  Universidade  Federal  do Piauí - UFPI (2017 - 2019). Graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí - UESPI (2011 - 2014). Possui experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia Urbana. Atualmente atua como professora de Geografia da rede particular de ensino de Teresina.

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Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (2023). Participou efetivamente como residente do Programa de Residência Pedagógica (2020-2022). Atualmente  envolvido  na  linha  de  pesquisa  dos  seguintes temas: Ensino de Geografia e Cidade na Educação Básica, Práticas Pedagógicas, Trabalho Docente.

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