La formación docente y las prácticas educativas en diferentes contextos de formación

Autores/as

Emerson Ribeiro (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0002-9520-0974
Maria Dulcinea da Silva Loureiro (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0001-8964-8273
Cicero Magerbio Gomes Torres (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0002-3585-452X
DOI: https://doi.org/10.35260/54210478-2022

Palabras clave:

Formación, Docente, Prácticas Educativas, Contextos de formación

Sinopsis

Este libro, Formación Docente y Prácticas Educativas en diferentes contextos de formación, se vuelve imperativo e innovador al presentar resultados de estudios e investigaciones realizados por graduados, estudiantes e investigadores de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri. Las experiencias aquí presentadas traen consigo diferentes contextos de formación profesional, en sintonía con discusiones colectivas frente a numerosos desafíos actuales, con el fin de presentar perspectivas sobre la formación docente y las Prácticas Educativas para una praxis crítica, consciente, creativa y responsable.

Esta discusión se presenta como una emergencia debido a las cuestiones sociohistóricas, políticas y culturales que acompañaron el desarrollo de estos campos de investigación en Brasil. En este libro se problematizan la formación docente y las prácticas educativas con el fin de contribuir a la superación de los desafíos que han implicado la construcción de una educación inclusiva, autónoma, colaborativa y de calidad.

El libro se divide en cuatro partes, siendo estas investigación y formación docente; educación para el patrimonio cultural y las relaciones ético-raciales; enseñanza y sus metodologías y educación, escuela e inclusión en diferentes contextos. Esperamos que las reflexiones aquí presentadas puedan contribuir a la redefinición de las prácticas educativas y a la potenciación del debate sobre los temas que el libro se propone discutir, y con ello, fortalecer la producción existente en el área.

Capítulos

  • Materialismo histórico-dialéctico e investigación cualitativa y cuantitativa en educación.
    Edson Ribeiro Luna, Fernando Menezes Lima
  • La Teoría de las Representaciones Sociales en la investigación en Educación
    Rafaelly Carneiro dos Santos Nogueira, Jonisley Soares da Silva, Josier Ferreira da Silva
  • Señor de todos los destinos:
    “el tiempo nos da todas las respuestas, si podemos serlo pacientes” - informes de una experiencia de investigación
    Rebeca Baia Sindeaux, Maria Belo Silva Lima
  • La pasantía curricular en gestión escolar en la formación de egresados ​​de Pedagogía:
    fundamentos teórico-jurídicos
    Maria Belo Silva Lima, Maria Socorro Lucena Lima, Francione Charapa Alves
  • Formación de profesores de educación física en Brasil:
    del pilar alfa a nuevas perspectivas formación docente
    José de Caldas Simões Neto, Ariza Maria Rocha
  • Maestro debe respetar:
    profesores de la cultura tradicional de Cariri Ceará
    Fabiano de Cristo Teixeira e Pinho Júnior
  • Actividades de educación y enseñanza patrimonial:
    reflexiones sobre el Museo Paleontológico de Santana del Cariri (1985-2016)
    Josier Ferreira da Silva, Edilânio Rodrigues Macário
  • Africanidades y patrimonio cultural de Crato-CE:
    la afroarquitectura del barrio Seminario
    Meryelle Macedo da Silva, Henrique Cunha Junior, Cicera Nunes
  • Dos caras de la moneda:
    un análisis bilateral de experiencias de evaluación constructivas con instalaciones geográficas
    Emerson Ribeiro , Maria Cynara Gonçalves de Alencar
  • El proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual:
    Bengalando por instalaciones geográficas
    Emerson Ribeiro , Alexandre Ribeiro da Silva
  • Educación y creatividad:
    reflexiones y enfoques sobre el cartel lambe-lambe para geografía escolar
    Luis Pessoa de Araujo Junior, Thiago Gil Lessa Alves
  • La relación de enseñanza-aprendizaje con las instalaciones geográficas en el regreso a la escuela. cara a cara durante la pandemia
    Emerson Ribeiro , Andressa Santos Lôbo
  • Instalación matemática:
    una propuesta didáctica dinámica para el estudio de funciones afines con significado en el aprendizaje
    Emerson Ribeiro , Josefa Maria da Silva, Claudio Rejane da Silva Dantas
  • Cine y educación:
    el cine como recurso pedagógico en el aula
    Maria Dulcinea da Silva Loureiro, João Paulo Bezerra Maciel
  • Estrategia para la alfabetización científica en la escuela primaria:
    aplicación de secuencia didáctica en el contexto de las plantas medicinales
    Ariza Maria Rocha, Luiz Paulo da Penha Ferino
  • El efecto de la enseñanza remota en la enseñanza de la sociología de emergencia:
    un análisis de la praxis Enseñanza y uso de metodologías activas.
    Francisco Wellery Gomes Bezerra
  • Enseñanza de la Filosofía:
    construyendo nuevas metodologías desde la música y literatura
    Raimundo Erivan Lucena de Almeida
  • Educación en Derechos Humanos en Brasil:
    es necesario cambiar mentalidades y construir nueva conciencia
    Maria Dulcinea da Silva Loureiro, Fernando Menezes Lima
  • Abandono escolar en la ciudad de Crato-CE:
    percepción de los directivos escolares
    Cicero Magerbio Gomes Torres, Tânia Pereira Santana, Zuleide Fernandes de Queiroz
  • La lengua escrita de las personas con TEA en AMA Cariri
    Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Frank Lane Macêdo Machado, George Pimentel Fernandes
  • La historia de las personas con discapacidad:
    desde los pueblos primitivos hasta el siglo XX, una contextualización con el autismo
    Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Frank Lane Macêdo Machado, George Pimentel Fernandes
  • Las escuelas de educación profesional en el Estado de Ceará entendidas a través de la prácticas espaciales
    Emerson Ribeiro , Róbinson de Souza dos Santos

Biografía del autor/a

Emerson Ribeiro , Universidade Regional do Cariri (Urca)

Profesor Adjunto del Departamento de Geociencias y de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional del Cariri URCA/CE y del Programa PPGG/UFPB. Licenciada en Geografía por la Universidad de Sorocaba (2000) y Pedagogía por la UEMG (2003). Con maestría (2006) y doctorado en Geografía Humana por la USP (2014). Tiene un posdoctorado de la UFPB (2016). Coordinador del Laboratorio Quatro Elementos (4EL). Trabaja en Formación del Profesorado, Geografía/Arte y Creatividad, Instalaciones Geográficas/Pedagógicas y Geografía Urbana.

Maria Dulcinea da Silva Loureiro, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doctorado en Educación por la Universidad de São Paulo - USP. Maestría en Educación, por la Universidad Federal de Ceará - UFC, y licenciada en Filosofía por la Universidad Estadual de Ceará - UECE. Docente en la Maestría Profesional en Educación. Trabaja en el área de Enseñanza de la Filosofía, Filosofía de la Educación, Filosofía para niños.

Cicero Magerbio Gomes Torres, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Ceará - UFC, Línea de Investigación Educación, Currículo y Eje Docencia/Enseñanza de las Ciencias. Magíster en Educación, por la Universidad Federal de Paraíba - UFPB, Línea de Investigación Políticas Públicas y Prácticas Educativas, es licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Regional de Cariri – URCA donde actúa como profesor adjunto en la Carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas, en la Maestría Profesional en Educación y la Maestría Profesional en Enseñanza de la Física. Desde egresado se ha desempeñado en el área de la Enseñanza de las Ciencias y ha desarrollado investigaciones en el campo del currículo, la formación docente y la docencia. Actualmente es miembro de la Sociedad Brasileña de Enseñanza de la Biología – SbenBio.

Edson Ribeiro Luna, Seduc-CE

Magíster en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA). Profesor efectivo de la SEDUC-CE.

Fernando Menezes Lima, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Mestre em Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professor efetivo, Classe Auxiliar, do grupo ocupacional Magistério Superior, curso de Direito, da URCA. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Humanos Fundamentais (GEDHUF).

https://orcid.org/0000-0002-2273-4879

Rafaelly Carneiro dos Santos Nogueira, Seduc-CE

Magíster en Educación del Programa de Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA), docente eficaz de Lengua Portuguesa en el Estado de Ceará.

Jonisley Soares da Silva

Maestría en Educación del Programa de Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA).

Josier Ferreira da Silva, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doctora en Educación y profesora permanente de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (Urca).

Rebeca Baia Sindeaux

Magíster en Educación por la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri - URCA, licenciada en Pedagogía por la Universidad Estadual de Ceará - UECE, especialista en Gestión Escolar por la UECE. Profesora y narradora.

Maria Belo Silva Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Profesor del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), Brasil.

Maria Socorro Lucena Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Profesor del Programa de Postgrado de la Universidad Estatal de Ceará (UECE) y Profesor Titular de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA), Brasil.

Francione Charapa Alves, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Profesor Adjunto de la Universidad Federal de Cariri (UFCA) y Profesor Colaborador de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA), Brasil.

José de Caldas Simões Neto, Centro Universitário Dr. Leão Sampaio

Texto que compone la disertación: “Orientaciones para la Formación Docente: Educación Física y Educación Ambiental en Escuelas de Tiempo Completo de Juazeiro do Norte-Ceará” del Programa de Maestría Profesional en Educación - MPEDU de la Universidad Regional de Cariri (URCA).

Ariza Maria Rocha, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Ceará - Fortaleza, Ceará, Brasil. Profesor de la Universidad Regional de Cariri (URCA) Crato, Ceará, Brasil. Líder del Centro de Investigación, Estudio y Extensión en Educación Física - NUPEF de la Universidad Regional de Cariri (URCA) Crato, Ceará, Brasil.

Fabiano de Cristo Teixeira e Pinho Júnior, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Maestría en Educación del Programa de Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA). Especialista en Cultura Popular, Arte y Educación Rural - Residencia Agrícola de la Universidad Federal de Cariri (UFCA) y educadora musical egresada de la UFCA.

Edilânio Rodrigues Macário, Universidade Regional do Cariri-URCA.

Universidade Regional do Cariri-URCA.

Meryelle Macedo da Silva, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Universidade Regional do Cariri (Urca).

Henrique Cunha Junior, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Universidade Federal do Ceará (UFC)

Cicera Nunes, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Universidade Regional do Cariri (Urca).

Maria Cynara Gonçalves de Alencar, Seduc-CE

Magíster en Educación de la Universidad Regional de Cariri (URCA); Profesor de Geografía del Departamento de Educación del Estado de Ceará, en la EEM Adrião do Vale Nuvens. Santana do Cariri, Ceará.

Alexandre Ribeiro da Silva, Seduc-CE

Profesor de la Red de Educación Básica del Estado de Ceará, Magíster en Educación Profesional de la Universidad Regional de Cariri (Urca). Y un doctorado en curso en PPGG/UFPB.

Luis Pessoa de Araujo Junior

Estudiante del programa de Maestría Profesional en Educación (MPEDU) Universidade Regional do Cariri.

Thiago Gil Lessa Alves, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Profesora Adjunta y Postdoctoral en la Maestría Profesional en Educación (MPEDU).

Andressa Santos Lôbo, Seduc-CE

Profesor de Geografía en E.E.F. Filemón Teles, en Mauricio-CE. Magíster en Educación del Programa de Maestría Profesional en Educación de la URCA (MPEDU).

Josefa Maria da Silva, Seduc-CE

Profesor del Departamento de Educación del Estado de Ceará - SEDUC, Magíster en Educación de la Universidad Regional de Cariri (Urca).

Claudio Rejane da Silva Dantas, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Profesor del Departamento de Física de la Universidad Regional de Cariri (Urca).

João Paulo Bezerra Maciel

Graduado del Programa de Maestría en Educación Profesional en Educación (MPEDU), Universidade Regional do Cariri.

Luiz Paulo da Penha Ferino

Mestrado em Educação pela Universidade Regional do Cariri.

Francisco Wellery Gomes Bezerra

Mestre em Educação. Professor de Sociologia.

 

Raimundo Erivan Lucena de Almeida, Seduc-CE

Magíster en Educación del Programa de Maestría Profesional en Educación - PMPEDU/URCA, docente en la red de educación básica.

Tânia Pereira Santana

Mestre em Educação pelo Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri-URCA. Gestora Municipal da Cidade do Crato-CE.

Zuleide Fernandes de Queiroz, Universidade Regional do Cariri (Urca).

Doctorado en Educación. Profesor de la Maestría Profesional en Educación de la Universidad Regional de Cariri (Urca).

Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Seduc-MIssão Velha-CE

Magíster en Educación por la URCA; Profesional de Educación Física, UFPB - 2001; Especialista en educación especial, UVA - 2006; Profesora de Educación Física de Escuela Primaria - Juazeiro do Norte - 2006 a la actualidad; Funcionario del departamento municipal de salud del CAPS de Missão Velha - 2008 hasta la actualidad.

Frank Lane Macêdo Machado, Seduc-CE

Estudiante de Maestría en Educación de la URCA; Licenciatura Completa en Geografía, URCA 2002; Especialista en Geografía y Medio Ambiente - URCA 2009; Especialista en Gestión y Evaluación de la Educación Pública de Ceará - CAED/UFJF 2011; Especialista en Salud Mental con énfasis en TEA - INESP 2017; Profesor de la Red Estatal de Ceará - Enseñanza Media - SEDUCE/CE desde 2005 hasta la actualidad.

George Pimentel Fernandes, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doctorado en Educación por la UFRN - 2004; Maestría en Educación por la UFPB - 1998; Licenciatura en Pedagogía de la UECE - 1985; Profesor de la Maestría en Educación de Urca (Asesor)

Róbinson de Souza dos Santos, Seduc-CE

Profesor de Geografía en el sistema escolar público del Estado de Ceará y magíster en educación de la Universidad Regional de Cariri, URCA.

Portada del libro Formación docente y prácticas educativas en diferentes contextos formativos

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Publicado

diciembre 1, 2022

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