Formação de professores e práticas educativas em diferentes contextos formativos

Autores

Emerson Ribeiro (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0002-9520-0974
Maria Dulcinea da Silva Loureiro (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0001-8964-8273
Cicero Magerbio Gomes Torres (ed)
Universidade Regional do Cariri (Urca)
https://orcid.org/0000-0002-3585-452X
DOI: https://doi.org/10.35260/54210478-2022

Palavras-chave:

Professor, Formação, Práticas Educativas, Contextos formativos

Sinopse

Este livro, Formação de Professores e Práticas Educativas em diferentes contextos formativos, torna-se imperioso e inovador na medida em que apresenta resultados de estudos e pesquisas dos egressos, estudantes e pesquisadores do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri. As experiências aqui apresentadas trazem consigo os diferentes contextos formativos profissionais, sintonizados com as discussões coletivas frente aos numerosos desafios da atualidade, de forma a apresentar perspectivas de formação de professores e de Práticas Educativas para uma práxis crítica, consciente, criativa e responsável.

Essa discussão se apresenta como emergencial em virtude das questões sócio-históricas, políticas e culturais que têm acompanhado o desenvolvimento destes campos de pesquisa no Brasil. Ao serem problematizadas neste livro, a formação de professores e as práticas educativas são discutidas de forma a contribuir para a superação dos desafios que têm implicado na construção de uma educação inclusiva, autônoma, colaborativa e de qualidade.

O livro está dividido em quatro partes, sendo estas, a pesquisa e a formação de professores; a educação para o patrimônio cultural e as relações ético-raciais; o ensino e suas metodologias e a educação, escola e a inclusão em diferentes contextos. Esperamos que as reflexões aqui apresentadas possam contribuir para a ressignificação das práticas educativas e para o engrandecimento do debate das temáticas que o livro se propõe a discutir, e com isso, fortalecer a produção já existente na área.

ISBN: 978-65-5421-047-8 - e-book em pdf
ISBN: 978-65-5421-046-1 - papel

Capítulos

  • Materialismo histórico-dialético e a pesquisa qualitativa e quantitativa na educação
    Edson Ribeiro Luna, Fernando Menezes Lima
  • A Teoria das Representações Sociais na pesquisa em Educação
    Rafaelly Carneiro dos Santos Nogueira, Jonisley Soares da Silva, Josier Ferreira da Silva
  • Senhor de todos os destinos:
    o “tempo nos dá todas as respostas, se pudermos ser pacientes”- relatos de uma experiência de pesquisa
    Rebeca Baia Sindeaux, Maria Belo Silva Lima
  • O estágio curricular em gestão escolar na formação do licenciando em Pedagogia:
    fundamentos teórico-legais
    Maria Belo Silva Lima, Maria Socorro Lucena Lima, Francione Charapa Alves
  • Formação de professores de educação física no Brasil:
    do pilar alfa aos novos olhares de formação docente
    José de Caldas Simões Neto, Ariza Maria Rocha
  • Mestre tem que arrespeitar:
    mestras da cultura tradicional do Cariri cearense
    Fabiano de Cristo Teixeira e Pinho Júnior
  • Educação patrimonial e a atuação docente:
    reflexões sobre o Museu de Paleontologia de Santana do Cariri (1985-2016)
    Josier Ferreira da Silva, Edilânio Rodrigues Macário
  • Africanidades e patrimônio cultural do Crato-CE:
    a afroarquitetura do bairro Seminário
    Meryelle Macedo da Silva, Henrique Cunha Junior, Cicera Nunes
  • Os dois lados da moeda:
    uma análise bilateral de experiências de avaliação construtiva com instalações geográficas
    Emerson Ribeiro , Maria Cynara Gonçalves de Alencar
  • O processo de ensino e aprendizagem para alunos com deficiência visual:
    bengalando pelas instalações geográficas
    Emerson Ribeiro , Alexandre Ribeiro da Silva
  • Educação e cri(atividade):
    reflexões e abordagens sobre o cartaz lambe-lambe para a geografia escolar
    Luis Pessoa de Araujo Junior, Thiago Gil Lessa Alves
  • A relação ensino-aprendizagem com as instalações geográficas no retorno às aulas presenciais na pandemia
    Emerson Ribeiro , Andressa Santos Lôbo
  • Instalação matemática:
    uma proposta dinâmica de ensino para o estudo de função afim com significação na aprendizagem
    Emerson Ribeiro , Josefa Maria da Silva, Claudio Rejane da Silva Dantas
  • Cinema e educação:
    o filme como recurso pedagógico na sala de aula
    Maria Dulcinea da Silva Loureiro, João Paulo Bezerra Maciel
  • Estratégia para a alfabetização científica no ensino fundamental:
    aplicação de sequência didática no contexto das plantas medicinais
    Ariza Maria Rocha, Luiz Paulo da Penha Ferino
  • O efeito do ensino remoto no ensino emergencial de sociologia:
    uma análise da práxis docente e o uso de metodologias ativas
    Francisco Wellery Gomes Bezerra
  • Ensino de Filosofia:
    construindo novas metodologias a partir da música e da literatura
    Raimundo Erivan Lucena de Almeida
  • Educação em Direitos Humanos no Brasil:
    é preciso mudar as mentalidades e construir novas consciências
    Maria Dulcinea da Silva Loureiro, Fernando Menezes Lima
  • A evasão escolar no município do Crato-CE:
    percepção dos gestores escolares
    Cicero Magerbio Gomes Torres, Tânia Pereira Santana, Zuleide Fernandes de Queiroz
  • A linguagem escrita de pessoas com TEA na AMA Cariri
    Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Frank Lane Macêdo Machado, George Pimentel Fernandes
  • A história das pessoas com deficiência:
    dos povos primitivos ao Século XX, uma contextualização com o autismo
    Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Frank Lane Macêdo Machado, George Pimentel Fernandes
  • As escolas de ensino profissionalizante do Estado do Ceará compreendidas por meio das práticas espaciais
    Emerson Ribeiro , Róbinson de Souza dos Santos

Biografia do Autor

Emerson Ribeiro , Universidade Regional do Cariri (Urca)

Professor Adjunto do Departamento de Geociências e do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri URCA/CE e do Programa de PPGG/UFPB. Formado em Geografia pela Universidade de Sorocaba (2000) e Pedagogia pela UEMG (2003). Com Mestrado (2006) e Doutorado em Geografia Humana pela USP (2014). Possui pós-doutorado pela UFPB (2016). Coordenador do Laboratório Quatro Elementos (4EL). Atua na Formação de Professores, Geografia/ Arte e Criatividade, Instalações Geográficas/Pedagógicas, e Geografia Urbana.

https://orcid.org/0000-0002-9520-0974

Maria Dulcinea da Silva Loureiro, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP. Mestre em Educação, pela Universidade Federal do Ceará - UFC, possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará – UECE. Professora no Mestrado Profissional em Educação. Atua na área do Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação, Filosofia para crianças.

https://orcid.org/0000-0001-8964-8273

Cicero Magerbio Gomes Torres, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC, Linha de Pesquisa Educação, Currículo e Ensino/ Eixo Ensino de Ciências. Mestre em Educação, pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Linha de P esquia Políticas Públicas e Práticas educativas, possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Regional do Cariri – URCA onde atua como professor adjunto no Curso de Licenciatura Ciências Biológicas, no Mestrado Profissional em Educação e no Mestrado Profissional em Ensino de Física. Desde a graduação atua na área do Ensino de Ciências e desenvolvido pesquisa no campo do currículo, formação de professores e do ensino. Atualmente é membro da Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia – SbenBio.

https://orcid.org/0000-0002-3585-452X

Edson Ribeiro Luna, Seduc-CE

Mestre em Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professor efetivo da SEDUC-CE.

https://orcid.org/0000-0002-8276-8528

Fernando Menezes Lima, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Mestre em Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Professor efetivo, Classe Auxiliar, do grupo ocupacional Magistério Superior, curso de Direito, da URCA. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Humanos Fundamentais (GEDHUF).

https://orcid.org/0000-0002-2273-4879

Rafaelly Carneiro dos Santos Nogueira, Seduc-CE

Mestra em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (URCA), professora efetiva de Língua Portuguesa do Estado do Ceará.

https://orcid.org/0000-0002-3956-8707

Jonisley Soares da Silva

Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (URCA).

https://orcid.org/0000-0002-1645-6374

Josier Ferreira da Silva, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doutor em Educação e professor permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (Urca).

https://orcid.org/0000-0001-5652-643X

Rebeca Baia Sindeaux

Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri - URCA, graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE, especialista em Gestão Escolar pela UECE. Professora e contadora de histórias.

Maria Belo Silva Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-4853-1268

Maria Socorro Lucena Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Professora do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e professora Permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (URCA), Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6600-1194

Francione Charapa Alves, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Professora Adjunta da Universidade Federal do Cariri (UFCA) e Professora Colaboradora do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (URCA), Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-8405-8773

José de Caldas Simões Neto, Centro Universitário Dr. Leão Sampaio

Texto compõe a dissertação: “Rumos da Formação de Professores: Educação Física e Educação Ambiental nas Escolas de Tempo Integral em Juazeiro do Norte-Ceará” do Programa de Mestrado Profissional em Educação - MPEDU na Universidade Regional do Cariri (URCA).

https://orcid.org/0000-0003-1036-2315

Ariza Maria Rocha, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará - Fortaleza, Ceará, Brasil. Docente da Universidade Regional do Cariri (URCA) Crato, Ceará, Brasil. Líder do Núcleo de Pesquisa, Estudo e Extensão em Educação Física - NUPEF da Universidade Regional do Cariri (URCA) Crato, Ceará, Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-4706-8646

Fabiano de Cristo Teixeira e Pinho Júnior, Universidade Federal do Cariri (UFCA)

Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (URCA). Especialista em Cultura Popular, Arte e Educação do Campo - Residência Agrária pela Universidade Federal do Cariri (UFCA) e educador musical graduado pela UFCA.

https://orcid.org/0000-0001-7243-2935

Edilânio Rodrigues Macário, Universidade Regional do Cariri-URCA.

Universidade Regional do Cariri-URCA.

https://orcid.org/0000-0001-5978-8275

Meryelle Macedo da Silva, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Universidade Regional do Cariri (Urca).

https://orcid.org/0000-0002-7233-7281

Henrique Cunha Junior, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Universidade Federal do Ceará (UFC).

https://orcid.org/0000-0002-9664-5545

Cicera Nunes, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Universidade Regional do Cariri (Urca).

https://orcid.org/0000-0002-6352-8991

Maria Cynara Gonçalves de Alencar, Seduc-CE

Mestra em Educação pela Universidade Regional do Cariri (URCA); Professora de Geografia da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, na EEM Adrião do Vale Nuvens. Santana do Cariri, Ceará.

https://orcid.org/0000-0002-6351-8910

Alexandre Ribeiro da Silva, Seduc-CE

Professor da Rede de Educação Básica do Estado do Ceará, Mestre em Educação Profissional pela Universidade Regional do Cariri (Urca). E doutorado em andamento pelo PPGG/UFPB.

https://orcid.org/0000-0001-8282-2662

Luis Pessoa de Araujo Junior

Aluno do programa de Mestrado Profissional em Educação (MPEDU) Universidade Regional do Cariri.

https://orcid.org/0000-0003-4668-9758

Thiago Gil Lessa Alves, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Professor Adjunto e do Pós-Doc no Programa de Mestrado Profissional em Educação (MPEDU).

https://orcid.org/0000-0003-1151-3525

Andressa Santos Lôbo, Seduc-CE

Professora de Geografia da E.E.F. Filemon Teles, em Mauriti-CE. Mestra em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da URCA (MPEDU).

https://orcid.org/0000-0001-7983-1701

Josefa Maria da Silva, Seduc-CE

Professora da Secretaria de Educação do Estado do Ceará - SEDUC, Mestre em Educação pela  Universidade Regional do Cariri (Urca).

Claudio Rejane da Silva Dantas, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Professor Doutor do Departamento de Física, Universidade Regional do Cariri (Urca).

João Paulo Bezerra Maciel

Egresso do Programa de Mestrado em Educação Profissional em Educação (MPEDU), Universidade Regional do Cariri.

Luiz Paulo da Penha Ferino

Mestrado em Educação pela Universidade Regional do Cariri.

https://orcid.org/0000-0003-0266-2684

Francisco Wellery Gomes Bezerra

Mestre em Educação. Professor de Sociologia.

 

Raimundo Erivan Lucena de Almeida, Seduc-CE

Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação - PMPEDU/URCA, professor da rede básica de ensino.

Tânia Pereira Santana

Mestre em Educação pelo Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri-URCA. Gestora Municipal da Cidade do Crato-CE.

Zuleide Fernandes de Queiroz, Universidade Regional do Cariri (Urca).

Doutora em Educação. Professora do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri (Urca).

Ana Moésia Magalhães Ribeiro Machado, Seduc-MIssão Velha-CE

Mestra em Educação pela URCA; profissional de Educação Física, UFPB - 2001; Especialista em educação especial, UVA - 2006; Professora de Educação Física do ensino fundamental - Juazeiro do Norte - 2006 aos dias atuais; Funcionária pública da Secretaria municipal de saúde com lotação no CAPS em Missão Velha - 2008 aos dias atuais.

https://orcid.org/0000-0003-4010-7657

Frank Lane Macêdo Machado, Seduc-CE

Mestrando em Educação pela URCA; Licenciatura Plena em Geografia, URCA 2002; Especialista Geografia e Meio Ambiente - URCA 2009; Especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública do Ceará - CAED/UFJF 2011; Especialista em Saúde Mental com ênfase em TEA - INESP 2017; Professo da Rede Estadual do Ceará - Ensino Médio - SEDUCE/CE de 2005 aos dias atuais.

https://orcid.org/0000-0002-6125-9361

George Pimentel Fernandes, Universidade Regional do Cariri (Urca)

Doutorado em Educação pela UFRN - 2004; Mestrado em Educação pela UFPB - 1998; Licenciatura em pedagogia pela UECE - 1985; Professor do Mestrado em Educação da Urca (Orientador)

https://orcid.org/0000-0003-3092-6800

Róbinson de Souza dos Santos, Seduc-CE

Professor de geografia da rede pública do Estado do Ceará e mestre em educação pela Universidade Regional do Cariri, URCA.

https://orcid.org/0000-0003-1828-7313

Capa livro Formação de professores e práticas educativas em diferentes contextos formativos

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Publicado

dezembro 1, 2022

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