Intelectuais, usos do passado e ensino de História

Kleiton Sousa de Moraes; Ana Rita Fonteles Duarte; Ana Sara Cortez Irffi; Franco Della Valle; Branca Zilberleib; Luciana Coelho Gama; Desirée Idaliette Oliveira de Jesus; Luiz Alexandre Pinheiro Kosteczka; João Victor da Fonseca Oliveira; Francisco Adriano Leal Macêdo; Laura Jamal Caixeta; Carla Pereira de Castro; Ewerton Wirlley Silva Barros; Talita Emily Fontes da Silva; Messias Araujo Cardozo; Leonardo Castro Novo; Rosângela de Arruda Araújo; Ana Maria Rufino Gillies; Danilo Ferreira da Fonseca; Taissa Cordeiro Bichara; Acácio Leandro Maciel Simões; Roberta Kelly Santos Maia Pontes; Hélder Douglas Ferreira Freitas; Leonardo Henrique dos Santos Silva; Marcelo Fronza; Ana Paula Menoti Dyonisio; Rogério Luís Gabilan Sanches; Gabriela Alves Monteiro; Diego Bezerra Belfante; Kalil Tavares Fonteles; Jessica Maria de Queiroz Costa; Elielton Benedito Castro Gomes; Iza D. Godoi Sepúlveda; Nathally Almeida Sena; Thyara Freitas de Alcântara

doi:10.35260/87429618-2020

Intelectuais, usos do passado e ensino de História

Autores

Kleiton Sousa de Moraes (ed)

Universidade Federal do Ceará (UFC)

https://orcid.org/0000-0002-9852-0420

DOI: https://doi.org/10.35260/87429618-2020

Palavras-chave:

história, pesquisa histórica, ensino história

Sinopse

Livro com artigos apresentados no VI Seminário Internacional História e Historiografia, nos seminários temáticos “Ditadura civil-militar brasileira, comportamento e políticas do cotidiano”, “Fontes, imaginação e narrativas do passado”, “Ditaduras militares na América Latina, transições democráticas e usos políticos do passado” e “Ditadura, disputas de memória e o papel dos historiadores no Brasil”. Os textos aqui reunidos trazem análises sobre o período da Ditadura no Brasil a partir de fontes tradicionais e dos arquivos abertos ao público a partir da década de 1990, bem como o impacto da ascensão da extrema-direita na atualidade, reflexo do período de autoritarismo.

ISBN: 978-65-87429-61-8 - e-book - pdf

Capítulos

Pioneirismo no Direito do Trabalho:
Cesarino Junior e a legislação trabalhista de Vargas

Franco Della Valle
Mulheres e gênero:
a trajetória e vigência de uma questão historiográfica

Branca Zilberleib
A influência do conservadorismo católico na produção historiográfica de Lúcio José dos Santos

Luciana Coelho Gama
Agência histórica e imagens de controle:
uma reflexão sobre a militância de Maria Brandão dos Reis no Partido Comunista do Brasil durante a Campanha da Paz (1948-1952)

Desirée Idaliette Oliveira de Jesus
Do presentismo ao atualismo:
digital e uma nova semântica histórica

Luiz Alexandre Pinheiro Kosteczka
Memoriais acadêmicos como escrita da história:
a trajetória de Maria Efigênia Lage de Resende (1958-1991)

João Victor da Fonseca Oliveira
Intérpretes e ideólogos do Brasil:
em busca do tempo sociológico brasileiro – o caso de Júlio de Mesquita Filho, década de 1930

Francisco Adriano Leal Macêdo
A construção de uma identidade historiadora na escrita de si de Alice Canabrava

Laura Jamal Caixeta
Memoricídio:
O apagamento da literatura de autoria feminina cearense do século XIX

Carla Pereira de Castro
Memória em movimento:
um ensaio biográfico sobre Veríssimo de Melo (1940-1949)

Ewerton Wirlley Silva Barros
Erico Veríssimo e a diplomacia cultural interamericana

Talita Emily Fontes da Silva
O “mundo que o português criou” de Gilberto Freyre:
notas sobre a construção da Tropicologia (1940)

Messias Araujo Cardozo
Diretrizes étnico-raciais e seus reflexos no ensino de História do Brasil

Leonardo Castro Novo
Práticas educativas no ensino de História sobre Judeus/judaísmo

Rosângela de Arruda Araújo, Ana Maria Rufino Gillies, Danilo Ferreira da Fonseca
Educação ou História? Desafios e demandas da constituição do campo do Ensino de História no estado do Pará

Taissa Cordeiro Bichara
Análise de fontes disponíveis em ambientes digitais e a qualificação da aprendizagem histórica

Acácio Leandro Maciel Simões
Propostas Curriculares e os Usos Públicos da Disciplina de História em escolas de Ensino Médio em Tempo Integral no Ceará (2016 – 2020)

Roberta Kelly Santos Maia Pontes
As relações de gênero no currículo de história:
uma análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2015-2017)

Hélder Douglas Ferreira Freitas, Leonardo Henrique dos Santos Silva
A aprendizagem histórica dos jovens estudantes portugueses a partir dos vídeos de história no YouTube na perspectiva da história controversa

Marcelo Fronza
Tá na Rua:
arte e política nas ruas

Ana Paula Menoti Dyonisio
Guerra Fria e histórias em quadrinhos na aula de história

Rogério Luís Gabilan Sanches
Raptos consentidos no Piauí:
ressignificações da prática nos séculos XX e XXI

Gabriela Alves Monteiro
Fazendo Versos:
a difusão cultural da capoeira por meio de álbuns de capoeira entre as décadas de 1960 a 2000

Diego Bezerra Belfante
O risco vermelho, o sonho azul:
cultura impressa e esquerdas brasileiras no jornal Nação Cariri (1980-1987)

Kalil Tavares Fonteles
Concepções entre o “índio” e o “caboclo” nas canções de artistas amazônidas (1988-1992)

Jessica Maria de Queiroz Costa
Na margem do rio e sob as estrelas:
festas populares e espaço urbano na imprensa paraense (1945-1964)

Elielton Benedito Castro Gomes
Zeca Diabo na terra de Odorico – permanência e tradição teatral na teledramaturgia de Dias Gomes

Iza D. Godoi Sepúlveda
Travestilidade e Homoerotismo na TV brasileira:
Jorge Lafond e Patrício Bisso, humor e estética entre as décadas de 1980 e 1990

Nathally Almeida Sena
“De caboclo a índio”:
como a historiografia do brasil abordou os povos indígenas no Nordeste durante o século XX

Thyara Freitas de Alcântara

Biografia do Autor

Kleiton Sousa de Moraes, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Tem doutorado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É professor do Departamento de História, do Programa de Pós-Graduação em História e do ProfHistória da Universidade Federal do Ceará (UFC). Tem interesse e desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: Teoria e Metodologia da História, história das práticas letradas, história da educação, poder e crenças na modernidade, narrativas espaciais, nos séculos XIX e XX, e História do Brasil República. Coordena o PIBID/História e Sociologia da UFC.

https://orcid.org/0000-0002-9852-0420

Ana Rita Fonteles Duarte, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Tem doutorado em História Cultural pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É professora associada do Departamento de História da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente, coordena o Programa de Pós-Graduação em História da UFC. É membro do corpo docente do Profhistoria (UFC). Tem experiência nas áreas de História e gênero, história das mulheres, gênero e ditadura no Brasil. Coordena o Grupo de Pesquisas e Estudos em História e Gênero (GPEHG/UFC/CNPq).

https://orcid.org/0000-0002-2469-6044

Ana Sara Cortez Irffi, Universidade Federal do Ceará

Tem doutorado em História Social pela Universidade Federal do Ceará (UFC). É professora do Departamento de História da UFC. É vice coordenadora do Programa de Pós-Graduação em História (UFC). Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em História Econômica e Social - LAPHES. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Social, atuando, principalmente, nos temas: mundos do trabalho, mundo rural, escravidão, História do Brasil, pesquisa, história e teoria.

https://orcid.org/0000-0002-0111-8196

Franco Della Valle

Doutorando do Programa de Pós-graduação em História Social do Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP.

https://orcid.org/0000-0002-5082-7941

Branca Zilberleib

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade de São Paulo (PPGHS-USP), pesquisa financiada pelo CNPq.

https://orcid.org/0000-0002-7484-5829

Luciana Coelho Gama

Doutoranda em História – PPGHIS UFMT; professora da rede estadual de ensino de Mato Grosso – SEDUC MT.

Desirée Idaliette Oliveira de Jesus

Mestranda em História Social - UFBA.

Luiz Alexandre Pinheiro Kosteczka

Atualmente é doutorando na Linha de Pesquisa Arte, Memória e Narrativa do PPGHIS da Universidade Federal do Paraná sob orientação do Prof. Dr. Vinícius Nicastro Honesko. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.

https://orcid.org/0000-0002-8914-462X

João Victor da Fonseca Oliveira

Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestrando PPGH. Professor de História SEE-MG.

https://orcid.org/0000-0002-3114-7262

Francisco Adriano Leal Macêdo

Graduado em História pela Universidade Federal do Piauí (2018), especialista em História Afro pela Faculdade Dom Alberto (2019), mestrando em História do Brasil pelo Programa de Pós-Graduação em História do Brasil da Universidade Federal do Piauí (2019-2021). A presente pesquisa é financiada pela CAPES.

Laura Jamal Caixeta

Mestranda em História pela Universidade Federal de Minas Gerais, na linha de Ciência e Cultura na História. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Carla Pereira de Castro

Mestranda em Literatura Comparada do PPGLetras da UFC.

Ewerton Wirlley Silva Barros

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Pernambuco (PPGH/ UFPE). Bolsista pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Talita Emily Fontes da Silva

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em História da Ciência e da Saúde da Fundação Oswaldo Cruz (PPGHCS/COC/FIOCRUZ). Bolsista CAPES.

https://orcid.org/0000-0002-4312-7277

Messias Araujo Cardozo

Graduado em História pela UESPI (2016). Mestre em História Social pela UFMA (Bolsa CAPES/2018-20). Professor da Faculdade Internacional do Delta (FID), atuando na pós-graduação.

https://orcid.org/0000-0003-0509-9575

Leonardo Castro Novo

Doutorando em História Social da Amazônia, no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Pará (PPHIST/UFPA). É professor de História e Estudos Amazônicos na Educação Básica da rede pública Estadual do Pará (SEDUC/PA).

Rosângela de Arruda Araújo

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade Estadual do Centro-Oeste-Unicentro - Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-2173-6992

Ana Maria Rufino Gillies

Orientadora: Professora do Departamento de História da Unicentro - Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-2699-3595

Danilo Ferreira da Fonseca

Coorientador: Professor do Departamento de História da Unicentro-Irati/Paraná/Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6887-612X

Taissa Cordeiro Bichara

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal do Pará (PPHIST-UFPA).

Acácio Leandro Maciel Simões

Mestre em Ensino de História (ProfHistória) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Roberta Kelly Santos Maia Pontes

Mestre em História e Culturas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bacharel em Comunicação Social / Jornalismo pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Licenciada em História pela UECE.

https://orcid.org/0000-0002-4776-7669

Hélder Douglas Ferreira Freitas

Estudante de mestrado em educação pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), possui graduação em História pela UFPE e Pós-graduação em Direitos Humanos, Educação e justiça Restaurativa pela Fundação Joaquim Nabuco.

Leonardo Henrique dos Santos Silva

Estudante de Pedagogia pela Faculdade Campos Elísios, graduado em História pela UFPE.

Marcelo Fronza, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

https://orcid.org/0000-0002-4512-7027

Ana Paula Menoti Dyonisio

Doutoranda em História Comparada na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora do Departamento dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II.

Rogério Luís Gabilan Sanches

Mestre em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Mato Grosso -PPGHIS/UFMT (2011) e Doutorando desde 2017 pelo mesmo Programa – Linha 3: Ensino de História, patrimônio e subjetividades sob orientação do Prof. Dr. Marcelo Fronza.

Gabriela Alves Monteiro, Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Doutoranda em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora do Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual do Piauí – Campus Prof. Ariston Dias Lima (UESPI). Professora Tutora do Centro de Educação Aberta e a Distância (CEAD) da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

https://orcid.org/0000-0003-2493-2163

Diego Bezerra Belfante

Universidade Federal do Ceará, doutorando em História Social.

https://orcid.org/0000-0001-8033-4366

Kalil Tavares Fonteles

Mestrando em História Social pela Universidade Federal do Ceará. Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

https://orcid.org/0000-0002-7063-3597

Jessica Maria de Queiroz Costa

Mestranda em História Social da Amazônia. Membro do Grupo de Pesquisa História Indígena e do Indigenismo na Amazônia – GP HINDIA.

https://orcid.org/0000-0003-1550-1476

Elielton Benedito Castro Gomes

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em História Social da Amazônia – Universidade Federal do Pará (PPHIST/UFPA). Bolsista CAPES.